Democratizar a inovação | Negócios – Notícias Almshaheer


Um dos mandamentos econômicos estabelece que, no longo prazo, a prosperidade das nações e o bem-estar de seus cidadãos dependem da inovação e da produtividade de toda a sua população; sejam inovações revolucionárias, como vacinas contra a covid-19, ou pequenas inovações de rotina que ocorrem no processo de fabricação. Eu me referi a esse tipo de inovação de base em um artigo desta coluna ao falar sobre O paradoxo da inovação espanhola (13-11-2022)onde destacou que é preciso democratizar a inovação.

Nosso país é menos próspero e mais pobre porque não usamos o talento de muitas pessoas. Crianças que crescem sem oportunidades, jovens sem emprego, desempregados de longa duração, mulheres que querem trabalhar e não podem, imigrantes sem autorização de trabalho são exemplos de talentos não utilizados. Não é apenas uma questão de justiça, é também uma questão de prosperidade coletiva.

Essa perda de prosperidade devido ao talento não utilizado ocorre também em outros países desenvolvidos. Uma das investigações que mais gostei (Quem se torna um inventor na América? A importância da exposição à inovação) foi realizado nos Estados Unidos por um grupo de pesquisadores liderados por Raj Chetty, professor da Universidade de Stanford, que lidera um projeto sobre igualdade de oportunidades (O Projeto Igualdade de Oportunidades). Essa pesquisa é conhecida como Lost Einsteins, os inovadores que um país perde por não saber oferecer oportunidades a todos.

Chetty e seus colaboradores acessaram milhões de informações sobre os cidadãos de seu país, sobre suas famílias e os bairros em que nasceram, as escolas que frequentaram, suas histórias de vida e seus rendimentos ao longo da vida. Eles passaram anos analisando essas informações para aprender os padrões de vida de mais de um milhão de inventores. Eles queriam saber o que levou essas pessoas a se tornarem inovadoras. Com esse conhecimento, esperavam traçar políticas para estimular a difusão da inovação.

Para fazer isso, eles olharam para crianças que no início da escola tinham as mesmas habilidades em matemática e ciências. Anos depois, verificaram novamente quantos deles haviam se tornado inventores. O que eles descobriram é que uma criança nascida em uma família pobre tem 10 vezes menos probabilidade de ser inovadora do que uma nascida em uma família rica. Da mesma forma, uma criança nascida em uma comunidade pobre tem 10 vezes menos probabilidade de ser inovadora, mesmo que tenha as mesmas habilidades em matemática e ciências que as crianças nascidas em bairros ricos.

Quais políticas são as mais adequadas para evitar essa perda de inovadores? O comum é pensar que são estímulos fiscais e financeiros, investimentos em P&D e promoção de estudos de ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM). Mas esta pesquisa descobriu algo inesperado: a melhor política para impulsionar a inovação é aumentar as oportunidades para crianças e jovens desfavorecidos, expondo-os à inovação. Também nos mostra que a criatividade e o talento inovador são qualidades de todas as pessoas, não de uma elite nascida rica e educada em disciplinas STEM.

Mas não é isso que se ensina nas faculdades de Economia. Assim, o Prêmio Nobel de Economia de 2006, Edmund Phelps, afirmou que uma revolução pendente é a da teoria do dinamismo econômico. Tentando explicar a perda de produtividade que as economias desenvolvidas experimentaram nas últimas décadas, alguns economistas se voltaram para a ideia de Schumpeter de “destruição criativa” e inovações disruptivas, em seu clássico livro de 1911, The Theory of Economic Development.

Para muitos economistas, o que aconteceu nas últimas décadas é que esse fluxo de inovações disruptivas diminuiu. schumpeterianos. Isso explicaria a estagnação da inovação e da produtividade. Phelps oferece outra explicação. Ele aponta que Schumpeter operava com base na premissa explícita de que a massa de pessoas na economia carece de inventividade. Para Phelps, essa premissa está errada. Para ele, a perda de dinamismo das economias ocidentais decorre do aumento da desigualdade e da perda de mobilidade social que não permite aproveitar o talento de toda a população.

Baseando-se em uma longa tradição de pensadores que notaram a importância de valores como individualismo, vitalismo, curiosidade, imaginação, abraçar o desconhecido e aproveitar o novo, Phelps faz um argumento convincente em seu livro de 2013 Mass Flourishing que toda a humanidade possui criatividade. E que o cultivo desses valores vem mais do contato com as humanidades do que das disciplinas STEM. Esses valores produzem inovação nativa em toda a força de trabalho. Esse fenômeno de inovação de base por praticamente todos os tipos de pessoas que trabalham em todos os tipos de indústrias já havia sido percebido pelo historiador econômico americano Walt Rostow em 1952. Mas foi esquecido pela adesão de muitos economistas e tecnólogos à tese. O elitista de Schumpeter em inovação.

A meu ver, essas duas contribuições são válidas para o desenho de políticas que democratizem a inovação em nosso país. Alguns exemplos são a escolarização universal e gratuita de 0 a 3 anos; a generalização da formação profissional dual, que, ao permitir aos jovens a aquisição de conhecimentos na escola e o contacto com a inovação nas empresas, funciona como um “matchmaker” para fazer corresponder as ofertas de emprego às exigências de trabalho; a dupla educação também universitária; políticas activas de emprego eficazes, desenhadas em contacto com as empresas, ou a literacia digital básica da população em geral. Precisamos construir um contrato social baseado em políticas que dêem oportunidades a quem mais precisa e que nos permitam aproveitar o talento não utilizado de jovens, mulheres, desempregados, minorias e imigrantes. Negar oportunidades a todas essas pessoas talentosas torna nosso país mais pobre e menos próspero.

O PAÍS da manhã

Acorde com a análise do dia por Berna González Harbor

RECEBA-O

Inscreva-se para continuar lendo

Leia sem limites



Source link

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *